Interkulturelles Projekt

UNSER KUNTERBUNTES ZUSAMMENLEBEN

Hallo, liebe Eltern!

Erfreulicherweise konnten unsere interkulturellen Projekttreffen regelmäßig (wöchentlich) auch in der Corona-Zeit stattfinden.

Diesmal berichte ich über unsere Treffen seit Herbst 2021 bis zum Jahresende.

In unserem ersten Treffen haben wir uns mit dem Land Tansania in Südafrika beschäftigt. Zunächst haben die Kinder auf der großen Weltkarte geschaut, wo Tansania liegt. Dann haben sie das Mädchen Shigo und ihre Familie aus dem tollen Bilderbuch „Kinder aus aller Welt“ kennengelernt und etwas über die fremde Kultur, das traditionelle Essen, die bekannten südafrikanischen Tierarten, die Schule, die Kleidung sowie die Schmuck-Werkstatt erfahren. Die Kinder wussten auch schon einiges über Afrika, z.B. sagte ein Kind „Manche Menschen haben helle, manche dunkle Haut.“ Anschließend haben wir das bekannte afrikanische Kinderlied „Ukuti Wamnazi“ (auf Deutsch: „Die Blätter der Palme“) gehört und im Kreis getanzt. Der einfache Liedrhythmus hat sich bei den Kindern schnell eingeprägt und sie hatten viel Spaß die deutschen und afrikanischen abwechselnden Strophen mitzusingen und z.B. die schaukelnden Palmblätter mit den Händen nachzuahmen. In weiteren Durchgängen haben wir das Lied durch Tanzbewegungen mit Rasseln und Trommeln begleitet. Als Abschluss dieses Treffens wollten einige Kinder Ketten und Armbänder mit bunten Perlen und Federn basteln. Sie waren inspiriert von dem schönen, bunten selbst hergestellten Schmuck und der bunten Kleidung von der afrikanischen Familie aus dem Buch.

Das Thema unseres nächsten Treffens war Freundschaft zwischen einem deutschen Kind und einem afrikanischen Kind aus Tansania. Auf dem Globus haben die Kinder die große Entfernung zwischen den beiden Ländern gesehen. In der Geschichte „Habari“ (Hallo) haben die Kinder erfahren, dass der deutsche Junge und der afrikanische Junge sich gut über Gestik und Mimik (mit Händen und Füßen) verständigen konnten, obwohl sie nicht die gleiche Sprache sprechen, z.B. stellt sich der deutsche Junge vor, indem er auf sich zeigt und seinen Namen sagt. Während des Vorlesens haben wir gemeinsam die afrikanischen Worte „Habari“ und „Baadaye“ (Auf Wiedersehn) gesprochen und einige Kinder fanden es lustig wie die unbekannte Sprache klingt.

Mein Ziel war es den Kindern verständlich zu machen, dass es ganz schwierig ist für Kinder, die aus anderen Ländern zu uns kommen, evtl. auch in unsere Kita und die deutsche Sprache noch nicht kennen. Wir können aber einander helfen und noch viel voneinander lernen. Um den Kindern ein Gefühl dafür zu geben, wie es ist, wenn die eigene Sprache nicht verstanden wird und um deutlich zu machen, dass die Menschen sich auch ohne eine gemeinsame Sprache untereinander verständigen können, haben wir das Spiel „Verstehst du mich?“ gespielt. Eine Gruppe von Kindern hat Fantasiebegriffe für verschiedene Gegenstände erfunden. Die andere Gruppe musste diese mit Zeichensprache erklären.

Das Spiel hat den Kindern gleich gut gefallen, da sie die Fantasiebegriffe lustig fanden und es ihnen leichtgefallen ist diese zu erraten.

Im Kita-Alltag beobachte ich fast täglich, dass die Kinder sich gerne das ausgehängte Plakat von Menschen verschiedener Nationen anschauen und sich auch untereinander austauschen. Um ihr Interesse an dem spannenden Thema kulturelle VIELFALT aufzugreifen, habe ich ihnen Kurzgeschichten über „Kinder dieser Welt“ erzählt. Dazu haben die Kinder die zu den Geschichten passenden Ausmalbilder mit viel Freude und Ausdauer angemalt.

In einem weiteren Projekttreffen habe ich den Kindern ein Kamishibai-Erzähltheater zum Bilderbuch „Zuhause kann überall sein“ gezeigt.

Dabei haben sie vom Heimatfinden in einem neuen Land nach der Flucht und vom Erlernen einer neuen Sprache durch die Freundschaft zweier Mädchen mit unterschiedlichen Hautfarben, aus unterschiedlichen Herkunftsländern erfahren. Während der Erzählung äußerten die Kinder ihre Vermutungen: „Eins kommt aus Deutschland, eins aus einem anderen Land. Vielleicht kann das Kind mit der roten Haut aus Afrika kommen. Es könnte auch in der Wüste sein.“ und erkannten „Ihre Häuser sehen ganz anders aus. In Deutschland sind die Wände anders.“ Ich habe gemerkt, dass die Kinder sich Gedanken machten, was Fremdsein in einem neuen Land bedeuten könnte. So sagten die Kinder: „Das man niemanden kennt und man sich nicht wohl fühlt.“ „Die Wörter fühlen sich nicht so gut an, weil sie sie nicht versteht.“ Meine Frage, wie sich die beiden trotzdem verstehen könnten, beantworteten einige Kinder: „Mit Zeichensprache.“ Im Park treffen sich die beiden Mädchen immer öfter und freunden sich behutsam an. Das Mädchen mit der hellen Hautfarbe lernt das fremde Mädchen ihre Sprache, indem sie ihr jeden Tag weitere Worte beibringt. Ich war positiv überrascht über die Gedanken eines Kindes am Ende der Erzählung: „Jetzt sprechen sie dieselbe Sprache! Das fremde Mädchen könnte dem anderen Mädchen auch ihre Sprache (aus ihrer Heimat) beibringen.“ Zum Schluss konnten die Kinder ihre Meinung äußern, was es in ihrem Zuhause geben muss, damit sie sich wohl fühlen. So waren ihre Aussagen: „Spielzeug, Essen und Trinken, Familie, Kleider, Freunde, Bett und Kissen.“ Jedes Kind hat ein Bild von seinem Zuhause gemalt.

In unserem letzten Treffen haben wir im Singkreis das internationale Kinderlied „Bruder Jakob“ in verschiedenen Sprachen mit musikalischer Begleitung gesungen. Unsere muttersprachigen Kolleginnen waren eine gute Unterstützung und haben den Klang der Fremdsprachen für die Kinder erfahrbarer gemacht.

Als Abschluss haben die Kinder das Gedicht „Die Rose“ in mehreren Sprachen als Rollenspiel ausprobiert. Dabei hat jedes Kind ein Grußwort z.B. „Bonjour“ in einer Fremdsprache gesagt und einem anderen Kind, das im Spiel aus einem anderen Land kommt, weitergegeben. So haben die Kinder verschiedene Worte aus verschiedenen Ländern kennengelernt.

Ich freue mich sehr auf unsere weiteren Projekttreffen mit Ihren Kindern im kommenden Jahr 2022 und wünsche Ihnen und Ihrem Kind Gesundheit und alles Gute in dieser schwierigen Coronazeit!

Herzliche Grüße!

Kristina Polle